學生的高中校服就如同我們的工作服一樣，是學校的一種標志。體現(xiàn)著一個學校的校風校貌，代表了一個學校的理念和審美，也是校園管理模式規(guī)范化的一種體現(xiàn)。

從校方的角度出發(fā)，這是很合情理的要求。穿著校服便于校園管理，而且樹立校園形象。校服就是學生的通行證，可以嚴格控制外校人員的混入，影響校園治安，保障學生安全。再一點，也可以堅決遏制那些奇裝異服的另類生的出現(xiàn)。追求美并沒有錯，但是先要學會審美，穿著合體，適合自己年齡身份的著裝。拒絕把丑當美，把另類當個性。

 

　  做為孩子，在我面前表現(xiàn)出的是不太情愿穿校服。他嫌校服不好看，尤其是那褲子，肥褲襠極其不方便。為了讓他高興的穿上，一個勁地哄說：“挺好看的。”他說：“每天放學，看見菜市場賣菜的大叔大媽穿的和他們的校服一樣。”言語之中，流露出不喜歡。真搞不清楚這校服的出處來自于哪，為什么就像破爛一樣成為了菜農(nóng)的工作服，這又怎么能體現(xiàn)學生的特點和身份，孩子們怎么會喜歡穿。說實在話，我也覺得那校服無論是樣式還是質(zhì)量真的是極其的差，都是一些尼龍光滑的面料。孩子們又喜歡運動，跑跳，每天一身汗，衣服透氣性差，自然感覺不舒服。關(guān)鍵我覺得是中學生有了一定的審美觀念，所以懂得了選擇。

 

   穿著校服，本來是件好事，可是為什么在實施的過程中卻不盡人意。這讓我想起自己讀中學時的校服。那是八十年代，我們學校為我們量身定做了校服。那個時候好像還不像現(xiàn)在這么流行穿校服，就像書本一樣自然配置的別無選擇。可我至今還能記起校服的樣子。那是我們學校的美術(shù)老師為我們挑選的面料和款式，以藍灰色為主調(diào)。男同學是一身有點像制服性質(zhì)的套裝，短袖帶簡章扣的上衣。女同學是藍灰色的裙子，白粉色暗花的上衣。當時我們都很新奇和興奮，喜歡穿還有點扭捏。我還記得我們學校最年輕漂亮的女教師也穿和我們一樣的校服，在我們眼里她更漂亮了。后來讀高中了，還一直喜歡那裙子，穿了很多年。

   校服，勾起對自己中學時校服的懷戀?，F(xiàn)在想起它依然美麗，依舊時尚。我想說，學校應(yīng)該為孩子量身制作適合他們年齡、身份的服裝，他們一定會喜歡，會主動穿上它，那樣才發(fā)揮了校服真正的用途和作用。